老师的礼物，但是我做不到98分。

　　陈老师问：为什么呢?

　　兜兜认真地说：因为我不想给自己那么大压力。

　　结果，考完试后，兜兜很意外地考了99分。同样意外的还有明明，这个始终100分的孩子，很意外地也只考了99分。虽然同样是99分，但待遇却有天壤之别：兜兜得到了想要的礼物，而明明却受到妈妈和老师的责备。

　　明明妈说：你就不能细心点?考完试就不知道检查?

　　老师说：明明最近学习成绩不稳定，有些浮躁，这么简单的题不应该错。

　　你觉得哪一个孩子的处境，会让他更快乐、更自信地成长呢?

　　曾担任中国科技大学校长的我国著名化学家朱清时，曾经打过这样一个比方：在我老家，小时候种水稻不施化肥，单产四五百斤;后来实施科学耕种，开始上化肥，单产提高到五六百斤;但是几年之后，产量就不再增长，并且一些土地由于施肥过度而土壤板结，不能再种水稻了。

　　孩子就像一块未开垦的田地，施肥要总体有度、循序渐进，过早对孩子施压，进入中学阶段后难免会后继无力。

　　三、关注孩子考试成绩的同时，更应该关心孩子的心理。

　　明明考试总是得100分，但她并不是一个满分孩子。

　　上体育课，老师组织大家接力跳绳。别人跳不过去时，明明总是轻蔑一笑;而她自己跳不过去时，却哇哇大哭找老师：故意拿绳子绊我!这是孩子推卸责任、嫉妒心强的表现。

　　课间十分钟，同学们都聚在一起玩。明明会莫名其妙地大发脾气，抓住一个同学的手，哭喊着要把她拖走：你们抢走我的朋友，我去告老师!这是孩子不能融入群体的表现。

　　5回顶部

　　上课回答错了问题，明明会低头恶狠狠地扫视周围同学看她的表情。如果有人在笑，她就会找机会报复下一次这个同学回答错了，她一定变本加厉。这是孩子心理压力大，抵御挫折能力差的表现。

　　100分的孩子总是得到家长和老师更多的关心和呵护。他们背负着沉重的期待和负担，为了满足家长、老师、同学甚至自己的期许，容不得自己有半点闪失。相反，没有受到那么多关注的97分孩子，家庭与学校空间相对宽松。他们不害怕犯错，并且能够宽容地面对别人的错误。这些品质比100分的荣耀更加持久，也更加实用。

　　四、全方位检视自己，再去要求孩子。

　　彼得反转原理很有意思：下属的不胜任很多时候是由于上司的不胜任引发的。在家庭教育中，一个家长的不恰当要求与评判，势必影响孩子正常的成长轨迹。

　　孩子一生下来就不是一张白纸，他是带着父母遗传基因的独特个体。比如乐乐，她身手敏捷，体能、耐力都很好，每次都是运动会上的小明星。仔细一打听，才知道乐乐妈妈就是运动员。

　　孩子在继承父母优点的同时，也会继承我们的缺点。虽然不能说龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞那么绝对，但是遗传基因和家庭氛围潜移默化的影响很难抗拒，更难逆转。

　　很多家长总是把自己没有实现的梦想寄托在孩子身上，期望孩子弥补自己的短板。可是，连我们自己都没有做到的事情，为什么要求孩子必须做到呢?一代更比一代强的愿望可以实现，但是，强多少，强在哪，还需要家长厘清现实后，做出合理的取舍。否则，一股脑儿地强加给孩子，往往适得其反。

　　教育孩子不是强压的过程，而是动态适应的过程。跟随孩子内在的创造力，激发孩子的潜能，将长辈的拉动与孩子自我的推动有效结合，才能源源不断地为孩子的健康成长补充恰到好处的正能量。

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