上都下降了30到70分。所以，我建议董浩然同学与我一起做题，用他的分数衡量试卷难度，做一个参照物。”
“校长，您觉得我的办法怎么样？”
怎么样？严格起来说，这个办法并不怎么样，里面漏洞不少。
比如说，如果新的试题，顾成考了300分，的确相比他之前的考试成绩进步了不少，但并不能证明考400分的那次，他就没有作弊。
比如说，一般有经验的教师，对着试题扫两眼，基本上就能确定试题的难度如何，根本不需要再找一个人做参照物。
再比如说，即使要找个参照物，那么也是找一个学习成绩中游的学生，哪里用的着让贵为全班第一名的董浩然出马，这就好比衡量一个人的百米速度，非要把博尔特当成参照物一样好笑。
可是，莫名的，除了申广福和董浩然以外，其他人都觉得顾成的办法很好，很可行，很有道理。
董浩然就要出言反对，校长却直接拍板决定：“就按这位同学说的办！为了节约时间，也不用重考一遍，找一套英语试卷，一套数学试卷来，现在就考！”
顾成暗自感叹：刚刚使用的精神干扰功能，效果还真不错。
它无法做到指鹿为马、颠倒是非黑白，但只要说的话貌似有道理，没有明显的破绽和漏洞，那么就能够干扰对方的判断，让对方信服并同意。
很快，一位老师送来英语试卷，而刘顷亲自拿来一套很简单的数学试卷。
在他看来，这种难度的试卷，董浩然考个满分是板上钉钉的事，这样能够一箭双雕，一来在校长面前给董浩然表现的机会，二来拉大顾成与董浩然分数的差距，让顾成更加丢脸。
他唯一没有考虑到的是，万一董浩然答不上这么简单的试题会怎么样。
如果是一套很难的试卷，两人答得都不好，那样董浩然也许还能狡辩一二，但刘顷自作聪明的行为，断送了董浩然最后的退路。
由校长亲自监考，考试开始，两人的表现截然不同。
顾成一边奋笔疾书，一边想：这题怎么这么简单，连权限都不用开启。
董浩然额头上尽是密密麻麻的汗滴，吭哧半天，好不容易写了个答案，觉得不敢确定，患得患失，划掉之后想了想，还是把刚才的答案又写了上去。
就这样过了一个小时，校长脸色铁青：“好了！停笔吧，不用继续了！我相信结果是怎样的，大家也都看到了。你叫董浩然是吧？这次的全班第一名？全年级也能排第11名？要不要我再给你一次机会，重新找一套试卷让你做？”
董浩然低下头，想要辩解，可是无从说起。
校长这时也想到了刚才董浩然话里的漏洞。
年级组办公室，基本上该年级授课老师都能进去，学生要进去可不容易，得找个没人的时间。而只要没人，那间办公室总会锁上门。
拥有钥匙的人屈指可数，正好办公室里的几个人里面，就有那么一位。
“申广福，关于这件事，你有什么要说的么？”
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